集中精力和記憶的學習習慣

  我的一位老教師非常特別(在我看來,完全是瘋狂的)學習習慣。她說,如果你讀了三遍,你就會在第三次閱讀結束時知道其中所包含的所有信息。對她來說,它有效。她可以安靜地坐在教科書的一章中,然後在第三次通過後回答幾乎所有關於它的問題。對我來說,這是最糟糕的修改方法。我可以坐幾個小時重新閱讀同一篇文章,最多5、6或7次,而不必一次接受它所說持續進修課程的內容。

集中精力和記憶的學習習慣

  當然,我的眼睛會漂浮在文字上,但我的想法將完全在其他地方 - 想想我午餐會吃什麼,昨晚發生了什麼,接下來要改變什麼,甚至我的考試都感到害怕。盡管我確實記得這篇文章的一般要點,但第二天任何具體細節都會完全消失。如果我有機會參與並記住它超過10分鍾,我必須使學習成為一個積極的過程。以下是一些想法:

理大轄下的香港專上學院 (HKCC) 及專業進修學院 (SPEED)開辦多元化的副學位及學士學位銜接課程及一系列符合持續進修課程,以配合不同人士的終身學習需要。

  在曆史、英語、心理學或生物學等持續進修課程學科中,你必須閱讀和學習長篇文章,把信息變成問題,使學習變得活躍。將文本分成一個頁面塊,或每個約500個單詞,並為每個部分寫下五個問題。如果您是該部分考試的考試考官,您會問。接下來,寫下答案。花點時間來理解這個過程——你的問題應該與主題中最重要的元素仔細而深思熟慮地隔離開來。您甚至可以將您的問題放在閃存卡上,並在將來使用它們進行更改。

  分成兩組、三組或四組,將一個主題(或一個主題)分成幾個部分,每個部分將徹底學習一個部分,然後一起回來,互相傳授所學的知識。教師可以准備幻燈片和講義,解釋如何回答過去的書面問題,並要求小組其他成員一起解決一些問題。這種修改方法的工作非常出色,原因如下:首先,它是活躍的,迫使你面對問題而不是跳過它們,並將信息轉換成別人會理解的形式; 第二,這很有趣,也很有社交性,讓你在圖書館的獨立空間中休息一下。它可以調整以適應幾乎任何主題:在經濟學或歷史中,你們每個人都可以提出一個論文問題,準備一個模型答案並與小組討論; 在文學考試中,你可以提供書籍或詩歌的閱讀和摘要; 在數學或科學中,教授整個主題。

大學生看書

  有些學生在考試中做得非常好,沒有做過修訂記錄,甚至沒有閱讀他們的書籍 - 相反,對他們進行修改是一個過程,包括現有的每一篇論文,並回答那裡的所有問題。接下來,制定一個標簽計劃,閱讀其中包含的答案樣本,並找出你的得分和哪裏出了問題。我曾在數學和化學等學科中使用過這種方法。我的第一次努力始終是一場徹底的災難, 但我發現有多少問題在紙上重複了一點點變化,我每次都有多少改進。 

  更重要的是,每次我讀到加分方案的答案,我就會像在持續進修課程中一樣學習信息,建立信心,熟悉論文的具體要求----但我比較容易專注於筆記的使用。因為我總是把答案和自己的努力相比較。更重要的是,在我的經驗中,如果你對某事感到困惑,並把它弄錯了,你可能會記得如何正確地做到這一點。當然,有了這個修訂制度,重要的是要警惕教學大綱的變化,而且總有錯過重要內容的風險-但這是一個很好的修改方法,而且它總是可以與其他方法更徹底地結合起來。

一本書

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