【學前教育】如何幫助孩子在家更好的寫作?

  

  學前教育閱讀真的很關鍵,但還不夠。我們沒有太多證據證明如果你只是閱讀更多,你將成為一個更好的作家。但分析文本確實有所作為。因此,當我們向孩子們朗讀時,我們也可以與他們談論作者的手藝。這位成人教育作者是如何使這個地方在描述方面看起來真實的?他們用了什麼詞?他們是如何提出這個想法或這個論點的?

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陸上Playgroup就玩得多,有無諗過水中playgroup?唔少朋友問起waterbabies係史丹福游泳學校收費幾多,其實每堂只需百幾蚊。

  如果父母糾正孩子的寫作,或者只是鼓勵他人?有時,當孩子們來找你分享他們正在寫的東西時,他們並不是想要反饋。他們正在尋求肯定。我們首先要強調的是我們真正喜歡的東西,這一點非常重要。如果您要提供反饋,只需選擇一兩件事。英語老師 - 以及父母也對此感到內疚 - 有時會給孩子帶來更多反饋,而不是一次性吸收所有反饋。另一件非常重要的事情,特別是對於父母來說,要記住他們並不擁有這件作品。這是他們的孩子。提出問題而不是說「做這個」,這可能是一種更有效的方法。它使孩子有機會對文本做出決定。

  社交媒體是否會傷害兒童在學校的寫作?我不這麼認為。孩子們在家時不斷創造文字。他們推文,他們發短訊,他們Facebook。每個都有自己的規則,其中一個學前教育優點是學生知道你在不同的情況下寫不同的寄存器。我們可以利用這一點,與孩子們一起研究如何將寫作置於更正式的狀態。更改注冊是孩子需要學習的技能。

  父母應該如何評估孩子所在學校的寫作指導?大約三年級之後,很少有時間用於明確的寫作教學。這就像我們想像的那樣,到那時孩子們已經獲得了他們需要知道的好作家!在中學和高中,最常見的活動是在工作表上填空,寫單句,製作清單或撰寫段落摘要。當你開始談論有說服力的論文或信息性的論文時,這些事情在英語課上很少發生,在社會學和科學中則更少。所以第一個問題是:「我的孩子在學校寫作,是否給他寫作在家工作?那些是否需要為分析和解釋的目的編寫更多的擴展思想?「這就是他們需要能夠為大學做的事情。

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