高等成人教育已經不再是學生感興趣的東西

       學生越來越多地將學院視為達到目的的手段:找到工作,對青少年的調查 - 以及他們對大學專業的選擇 - 表明,高等教育已經不再是為生活做准備或學習本科生感興趣的東西,而是為了確保就業。

  調查最近發現,有三分之二的14至23歲的學生希望獲得學位,以提供經濟保障,在他們上大學的動機方面,這一學位最重要。根據最新公佈的政府數據,同時,人文學科的學生人數較少。更多的人湧向科學,技術,工程和數學專業 - 統稱為STEM--他們認為這將使他們的就業前景更加光明。

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  而應屆大學畢業生失業率處於曆史低位,在就業沒有。大約40%的大學畢業生就業不足,這意味着他們從事的工作不需要學士學位。

  大學對學生思維方式的這種轉變反應緩慢,主要是抵制使校園看起來和行為更像貿易學校的努力 - 並且有充分的理由。高等教育服務於多項任務,其中包括為世界做好公民准備,開展研究並幫助青少年成為成年人。但是,在學費上漲和工資停滯的時代,這些任務已成為大多數學生及其家庭的次要任務。如果沒有有酬職業,新畢業的學生將難以享受高等教育帶來的廣泛利益。

  這就是為什麼大學領導和教師開始認識到他們需要 - 同時 - 為學生做好就業准備並為他們提供廣泛的成人教育。一些學校,如埃默裏大學,正在增加將應用數學和統計學與傳統文科專業相結合的學前教育。其他人,如猶他大學,正在為老年人提供在畢業前獲得證書的機會,如成人高考和招考資訊。

  這些努力似乎取得了成效。僱主們開始注意到成人教育學生在大學畢業時擁有就業市場所需的技能。根據美國大學協會本周發佈的一項調查顯示,大約60%的企業高管和招聘經理都同意學生具備在入門級職位上取得成功的知識。

  但是大學的工作讓學生為未來的工作做好准備才剛剛開始。同樣的調查發現,只有34%的高管和25%的招聘經理表示學生有晉升的技能。其中許多技能都是軟技能 - 溝通,團隊合作,解決問題 - 這對於快速變化的就業市場至關重要。入門級技能每隔幾年就會發生變化; 這是學習和學習職業模糊性的習慣,從長遠來看,這對於本科生來說是最有價值的。

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